海客谈|阿蒲

近日，29名来自青海柴达木职业学校的学生走进普陀莲花洋雕塑公园，体验了一堂富有海洋文化特色的研学课。这些学生跨越近三千公里来到东海之滨，在为期两个月的交流学习中，亲身体验着从高原到海岛的跨越，并在“教室—实训—真实场景”的轮转中，让专业素养悄然扎根（据《舟山日报》12月4日报道）。

这场跨越山海的相遇，并非偶然。它源于两地职业教育工作者对“教育援青”的持续深耕，成为东西部协作框架下一次生动的实践写照。职业教育的生命力，终究要放在真实的产业土壤中去检验。这些年来，我市依托独特的海洋旅游与健康产业，已形成了鲜明的专业特色；而青海柴达木职业学校则在盐湖化工等领域积累着高原经验。两者的合作，恰恰形成了一种难得的互补格局。当青海学子在舟山的酒店、景区实地感知服务业的细节时，他们所获得的触动，很可能是封闭课堂里难以赋予的。

尤为可贵的是，此次交流超越了单纯的技能传授，浸透着浓郁的文化互鉴色彩。从莲花洋的传说，到海岛“岛主”以艺术修复自然的故事，海洋文化为这些内陆的青年打开了一扇全新的认知窗口。同时，舟山方面精心设计的研学课程，如融入AR互动技术的“渔风海韵”手册、“千年船说”船文化体验，也让文化知识的传递变得可触可感、趣味盎然。这种“文化赋能”，为技能学习注入了更深厚的人文内涵，帮助学生在融入当地风土人情的同时，更深刻地理解其背后的产业逻辑。

当然，任何良好的开端都意味着对更深层次合作的期待。为使此类交流学习取得更扎实的成效，未来的合作或许可向更深层次拓展。例如，在现有酒店管理专业交流的基础上，是否可以探索将合作延伸到青海有优势的盐湖化工等领域，促成真正双向的、均衡的师资与学生互动？此外，能否借鉴我市举办网上夏令营的经验，搭建常态化的线上交流平台，让未能亲赴舟山的师生也能常态化共享知识？更重要的是，两校的合作能否从学生交流，稳步走向课程共建、教材共编乃至教师科研协作，从而构建一个更加稳固长效的共同体？

从高原到海洋，这场跨越地理与文化的职业教育协作，绘就了一幅“山海共育”的图景。它不仅为技能提升搭建了阶梯，更在年轻一代心中埋下了开阔视野、理解差异的种子。当青海的学子将海的故事带回高原，当合作的模式能为更多地区提供参照，这种交流的价值便已超越了事件本身，成为东西部协作中一股润物无声却力量绵长的清泉。