我目前在两个媒介上写作，《舟山晚报》和自媒体。这么多年，承蒙编辑不弃，让我有多次发表的机会。我想在报纸上发表文章，源于小学时的执念。

无比感谢我的小学语文老师——范燕飞老师，她帮我的作文润色，然后把我的文章寄到了报社，说是看看能不能发表。报纸有专门版面留给中小学生发表文章，每周的报纸就成了我的期待。等到班级发报纸了，赶紧拿起来浏览有没有自己的文章。

一次次的等待，一次次的失望，然后就没了发表的念想。那个时候，小小的我也没想到可以一直写、一直投稿。

工作后，我运营了自媒体账号，主要写心理学、教育学、大脑科学这类专业上的垂直内容。

听说会写的人很少，我心花怒放，觉得自己可以一试。每一篇都得想一个炫酷炸裂的标题，想着吸引眼球，博取流量，能被一些精准客群看到。

在平台上连着数天发文章，十天半个月后，发现没什么阅读量，又陷入“自我怀疑”，不知道何时能获得平台推广。停更一段时间，觉得不行，又继续写；重新打开后台后，发现停更期间，有新人加我了，有阅读量了；过了几天，数据又沉寂了。这种焦灼感、不确定感让我的心反复横跳。

跟小时候一模一样。有些阅读量很好的博主分享，自己每年都要写几十万字，已经坚持了多少年。想想自己目前那少得可怜的字数，我在学习耐心和坚持，按照每篇一千字左右，365天的话，先写满三十五万字再说吧。

每日要写什么，的确让人挠头。我一般先有个念头，写一篇，第一篇中有了想法，就着这个新想法继续下一篇，念念相续。有时候写完了也没想法，那得找新的知识点去写。

中小学老师、大学教授在说写作能力，都提到了“阅读量”，按我自己的经验，的确如此。

小学五年级的时候，范老师会在每周抽出一节课，让我们看书、写读书笔记，把看过的好词好句摘抄下来，并在最后写出自己的感想。作文练习的时候，刚开始仿写，把别人的好词好句套用在自己的文章中。经过一年读书笔记的训练，慢慢让好词好句和书写的感想内化到自己的思维中，有输入才会有输出。

这么多年来，我一直写，促使自己保持看书的习惯，保持思维的熟练度，也能不断有产出。我认为写作不只应付考试，它更深层地拓展了思维的维度，因为思维能力也与人的沟通交流能力休戚相关，毕竟，文字和语言，都是思维的外在展现。