□通讯员 王昊辰

　　本报讯  本学期，普陀区城北小学依托省级课题，践行“无关联，不学习”理念，聚焦学生迁移能力培养，积极响应区域“上好每一堂课”的教育深改行动。

　　该校通过推进“教学评一体”开展关联学习，深化“四会课堂”，打破知识壁垒，拓宽知识应用边界，助力学生形成核心素养，实现从知识积累到能力迁移的跃升。

　　“四会”课堂以培养学生会预学、会解构、会表达、会整理为抓手，强调从教师的“教”转向学生的“学”，促进深度学习，发展真实学力。这种学教结构既尊重学生学习的独立性，又通过教师的引导实现学与教的统一，有利于提高学习效果。

　　学校创造性打造了“智汇教研圈”活动，作为驱动“关联迁移”理念深入课堂的主引擎。活动要求全员深度卷入，确保每位教师都是主动的参与者而非旁观者。通过打破学科年级壁垒，大力促进跨学科、跨年级的思维碰撞与协同合作，并深度融入数智技术，借助先进工具实现教研过程的可视化、评价的精准化，在集体智慧的碰撞中共同打造精品课例。

　　学校还引进了“凡龙有思教研平台”，对课堂教学进行深入、多维度的剖析。教导处用钉钉平台建立线上听课目录，教师在线提交听课照片并记录详细的听课内容和反思感悟。这一举措不仅便于统计教师参与度，更积累了丰富的教研过程性资料，有效鼓励教师全员参与。