舟山一初七（9）班

　　学生记者 贺肖泽（证号C05064）

　　他看上去不算高大,却透着一种活力；算不上有不怒自威的气场，却从内向外带出一股余留的大学生奕奕的神采。目光睿智，用《张作霖传》中赞美东北王的一句话很合适“两只狐眼，机警过人”。他便是宓老师。

　　他不算严厉，从不用“杀鸡儆猴”来立威，但大家都很服他。他的故事与那把戒尺密不可分，就像皇帝和他的玉玺一样。他上课总是神采飞扬，时而用戒尺点着黑板，时而又指着图示讲解，像极了拔剑四顾，指点江山的“秦始皇”。尺下那黄色的流苏跳动着，跳动着，像极了我们听课时激动的内心……有时也“啪，啪”敲上两下，如同县令的惊堂木，我们便知道“重头戏”来了！

　　他不仅能用戒尺指点江山、激扬文字，还能用它“以威平乱”。那次，他上课时见几人讲话、打闹，又屡教不改，于是擒尺而出。那几位见他高举戒尺，吓得魂飞魄散，“啊”一声惨叫，其实他只是比划了一下，雷声大，雨点小。他怀抱“尚方宝尺”巍然屹立，坦然、无所畏惧。之后，在数十双眼睛的注视下，宓老师飘然离去，颇有大侠“宁治一服，不治一死”的潇洒，只留下一句：“注意上课听讲。”软硬兼施，所谓“强者绥之以德，弱者抚之以礼”那般高明。

　　同时他与我们亦师亦友的状态也令关系十分融洽。一次他叫我们几个把“宝尺”送到办公室，这令一向被他称呼为“街溜子”的我们诚惶诚恐。我们几个人双手接尺，像大帅出征前接过尚方宝剑一般。到了办公室，我们还不忘讨赏，于是一旨诏令：“念护尺有功，赐每人薄荷糖一颗。”于是我们还逢人吐舌头：“看，老师给的。”

　　如果他是一个皇帝，那他算得上勤政爱民。在他批阅完“奏折”后，便诏我“入宫”，表示我的作业有化简为繁之嫌。我不以为意，曰：“何为?”  他便讲解了一番，又用戒尺比比划划，最后干脆大笔一挥，一个图式，简洁明了。我不禁“啊”了一声，捧书细品，顿有茅塞顿开之感，便称谢告退了。

　　他以“威”平定了一次次“纷乱”；以“和”包容了我们的调皮和天真；以“识”化解了我们一回回对知识的不解。我们笑称此类为“文治武功”。他既是老师，亦为和气的长友，怎能不让我们津津乐道?指导老师 李瑜