舟山老年大学2026学年招生工作日前启动，新学年开设课程总数达到64门，将进一步满足老年人多层次、个性化的精神文化需求。

经过多年发展，舟山已形成“舟山开放大学—开放大学县（区）学院—乡镇（街道）老年学校—村（社区）老年学堂”四级老年教育服务网络，老年教育进入规模持续扩大、办学能力不断提高、面临体制机制一些难题，亟待提质增效新阶段。

课程和教学内容优化，是推进老年教育提质增效的基础。国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016—2020年）》把老年教育内容概括为思想道德、养生保健、心理健康、闲暇生活等10类。新阶段，老年教育应是快乐教育、知识技能教育，也是责任能力教育。推出古典诗词鉴赏新课程，“手把手”教电商生活应用课程，扩大人气火爆类课程招生，课程设置从2023年的55门增加到2026年的64门……招招措施展现我们优化老年教育内容的行动。把握时代发展趋势，摆脱学历教育惯性思维，瞄准老年人学习需求，优化老年教育课程体系，将提升老年教育的吸引力和实效。

课程优化与教师队伍建设密切相关。总体看，当下无论是老年大学还是老年教育机构，教师队伍素质与老年教育高质量发展要求还有差距。一些地方挖掘高校资源，开发出一批深受老年人欢迎的课程，说明课程建设和老年教育可借助本地高校力量。日前，一则岱山招募老年大学银龄智库储备人才公告引人注目。建设一支政治素质优、专业知识技能强、热爱老年教育的兼职教师队伍十分重要，同时，要引进、培养一定数量的专职教师，保障其应有待遇和职业发展通道。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。期待课程优化带来丰富、实用、有意义的老年教育内容，为老年群体提供更加优质的教育服务，从而更好促进老有所学、老有所乐、老有所为。