“感谢您初中时严厉而细心的指导，您无微不至的关心让我的学习生活更加充实有意义。”今年教师节前夕，定海二中的英语老师郭英又收到了虞轹文同学的贺卡，“现在我不负您的期望，考上了心仪的大学。”她刚成为浙江警察学院一名新生。

郭英连续三年收到了虞轹文同学的教师节祝福。郭英轻抚着贺卡，笑着说：“她初中时成绩很好，就是英语学习粗枝大叶，我对她一直蛮严格的。她说是我给她打下了英语功底，其实我只是做了该做的事。”

自1992年走上讲台，郭英已在教坛深耕34载，从江苏老家到岱山县大衢中学，再到定海二中，一直细心孕育着桃李。

初到衢山任教时，郭英面临巨大挑战：岛上孩子学习英语兴趣不高，底子薄弱。她开始探索适合海岛孩子的教学方法——从基础的朗读入手，通过班级朗读比赛激发学生学英语的兴趣；将字词、句段、篇章的逻辑梳理成清晰的框架，让学生摆脱“只见树叶不见森林”的学习困境；从海量题目中总结出阅读理解、完形填空的解题技巧，为学生量身定制解题“密钥”……

“英语成绩的提高，关键在让学生摸清语言规律、掌握解题方法。规律懂了，方法会了，学生有了成就感，兴趣自然就来了。”郭英说。

2009年，郭英调至定海二中任教。在这里，她的教学方法更加成熟完善，总能帮助“后进生”实现“逆袭”，一大法宝就是“激励”。

“我就像支打气筒，开学时把‘气’给他们充足，过段时间发现‘气’泄了，再及时补上。”郭英说，“一切皆有可能”是自己常挂在嘴边的话，更是她坚信不疑的教育真谛。

除了学习，郭英也很关注学生的情绪和成长：看到学生中午在教室啃面包，就“赶”去食堂好好吃饭；遇到青春期冲动发脾气的学生，冷静化解他们的焦躁情绪；指导家长如何与青春期孩子相处，帮不少家庭解开了亲子沟通的“小疙瘩”……

今年9月10日是郭英退休前的最后一个教师节。她放不下讲台与学生，已经报名参加了“银龄讲学计划”，“看着孩子们成长的满足感与成就感，比什么都珍贵，比什么都幸福。”