□记者 陈颖丹 通讯员 姜少杰

　　本报讯  2024年浙江省小学教育质量监测结果于近日公布，我市有4项监测指数斩获全省第一，14项指数位列全省前三，全市小学教育质量综合水平居全省前列。

　　浙江省小学教育质量监测由省教育厅组织实施，周期为4年，按照“一年监测，三年改进”实施，旨在全面、科学地评估全省小学教育质量，为教育决策和教学改进提供有力依据。监测内容涵盖学生发展和成长环境两大一级指标，共涉及学生学业水平、学习动力、行为习惯、教师教学品质、教师评价素养、学校教学管理、家长满意度等24项监测指数。

　　在本次监测中，我市的教师评价素养、学校教学管理、教师研修发展、学生睡眠指数均为全省第一位，有14项监测指数跻身全省前三位，总计22项监测指数高于全省平均水平。其中，学生发展维度与成长环境维度的排名均值分别为3.64、3.31，充分彰显了我市小学教育全面、均衡、高质量发展态势。

　　优异成绩的取得，离不开我市近年来深化教育改革的持续努力。市教育行政部门围绕市域基本公共教育服务一体化目标，全力推进义务教育优质均衡发展，全面落实中小学校党组织领导的校长负责制，深入推进大中小学思政课一体化建设，并编写使用《一代通儒黄以周》地方先贤教材，厚植学生文化底蕴。

　　同时以省级试点项目为抓手，推动“数据驱动教学改进”“中小学教师教学述评制度”等创新实践，通过开展“让课堂发生改变”系列特色教研活动，实施市名师工作室共同体研修、“名师有约送培”等行动，强化师资队伍建设，并持续推进“双减”工作常态化，切实减轻学生负担，促进学生全面发展。

　　市教育行政部门相关负责人表示，将以此次监测结果为动力，继续聚焦教育薄弱环节发力突破，进一步优化教育资源配置，深化教育评价改革，努力为全市学生提供更高质量的教育服务。