□晓风残月

　　研究性学习（简称研学）是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力”为基本目标的活动。研学，是对学校知识的补充和拓展。在很多家长看来，研学是一种高大上的体验性学习，只有学校和相关机构才能组织实施。殊不知，我们完全可以利用周末或节假日开展家庭式研学，给孩子提供各种获取课堂外知识和能力的渠道。

　　从幼儿园开始，我们就从孩子的兴趣出发，经常带他亲近自然、走进博物馆或外出旅游，并引导他在实践和体验中发现问题、解决问题。现在，孩子已经是初中生，家庭式研学，我们依然在坚持。

　　苦中带乐的劳动研学

　　现在，有相当一部分孩子不认识田间生长的蔬菜，不知道庄稼的生长过程，对农活更是一窍不通。儿子小虞从小喜欢下地干活，经常帮外公种土豆，帮爷爷除草。每到庄稼收获季节，他更是忙得不亦乐乎：拔花生、搬冬瓜、割韭菜、摘蚕豆……田间地头收上来的时令蔬菜经过亲手清洗、烹饪，于他而言肯定是美味无比的。

　　有一次，老爸种的油菜籽成熟了，得知消息的我连忙带上小虞，和老爸一起走进榨油作坊，让他一起参与并观察菜籽去杂质、炒制、榨油、油水分离等过程，同步学习榨油过程中的一些学问，虽然干得汗流浃背，但看着油菜籽最终变成菜籽油，他就很有成就感。

　　户外的问题式研学

　　闲暇时光，我经常带着小虞往郊外跑，体验征服一座座山峰后“一览众山小”的乐趣，远眺并认识远处的岛屿，让紧张的学习压力得到释放。登山过程中，我也会用手机扫一扫途中见到的不知名的植物，和小虞一起了解它们的特征习性。看到美景，我们就会一起吟诵相关诗词；看到认识的可食用野菜，我们会摘回来一起动手做成美食……

　　陶行知先生说：“发现千千万，起点是一问。”大自然中的奥秘无穷尽，小虞通过用心观察，会产生很多疑问：莲花的根和荷花的一样吗？为何秋天桃花也会开？为什么海边有些地方是沙滩，有些地方却是滩涂？……当孩子提出问题，寻找答案最便捷的方式是用手机查阅，但很多时候我会让他自己想办法解决。比如通过询问科学老师或相关专业人士，或者干脆去图书馆查阅书面资料。从中他会获得解决问题的喜悦感，不经意间，一颗科学探索的种子也许就在那一刻播撒下了。

　　我们曾看到一个叫“九眼碶”的站牌，他就好奇这个“碶”是什么意思。因为这个字是生僻字，网上查无结果，为解开疑惑我们就带他到海边看“碶门”，并向附近老百姓了解“碶门”的运作原理。有一次，他看到番薯上长了朵“牵牛花”，他就好奇“番薯怎么会开花”，然后又产生一连串疑问：是不是所有的番薯都会开花？是不是开花多的产量高？通过询问农民和查阅资料，他终于弄明白，原来种植在南方的红薯更容易开花。还有一次，他看到藠头，却认成野葱。我就让他仔细分辨两者的区别。他试着用科学书上学到的观察方法，从根的颜色、叶子的形状和气味进行辨别，最后完全弄清楚了两者的区别。

　　博物馆里的文化研学

　　每次长途旅游，我们最先考虑的是当地有哪些博物馆值得参观。而舟山大大小小的博物馆和纪念馆，是就近研学打卡的好地方，不仅可以知晓舟山的风土人情、名人故事，也能了解舟山的过往历史和相关文物知识。

　　我们参观过柳永文化广场，共同了解了这位大词人的生平事迹，并背诵那些耳熟能详的词句，感受这位“白衣卿相”炽热的情感；我们参观过三毛祖居，一起了解这位舟山籍名人的独特人生经历和文学成就；我们参观过舟山博物馆，那里不仅有属于舟山的前尘往事，更有各种主题的文物展出，不用出岛就能看到来自祖国各地的珍贵文物。

　　充实的跳岛研学

　　疫情期间不方便外出，习惯了每周有家庭研学的小虞，有一天忽然跟我说：“舟山岛屿有2000多个，我却没去过几个。”于是，我们第一时间启动了“跳岛游计划”，利用周末和节假日，去舟山各个小岛打卡。去之前，由小虞负责查阅相关资料，拟定游岛路线，并要求他在游玩过程中细心记录，提出疑问，回来再查阅资料，写游岛记。因为喜欢，小虞乐此不疲。

　　截至目前，我们已经去过黄龙岛、册子岛、蚂蚁岛、桃花岛、登步岛、东蟹峙岛、岙山岛、葫芦岛、衢山岛、大猫岛、虾峙岛等20多座岛屿。在蚂蚁岛上，小虞找到了儿时就会唱的歌曲《军港之夜》的诞生地。我们一起漫步三八海塘，聆听当地妇女筑塘的感人事迹；我们一起走入虾皮厂，参观了虾皮的制作过程。回来后，我们又一起观看了记录片《国家记忆——蚂蚁岛的奋斗》，小虞还写下了自己的游岛研学体会。

　　每次研学实践后，我会都让小虞把当天学到的看到的体会到的，以日记的形式记录下来。不规定字数，让他自由发挥，图文结合更佳。

　　记录是对研学的总结，更是体现他们深度思考的过程。每次写研学日记，他都写得津津有味，不时发出笑声，字数也越写越多，按他的话说就是“刹不住了”。习惯成自然，他还会把写研学日记的习惯带到长途旅游和学校集体研学，出门必带本子，一路上看到有意思的马上记下来。初一的时候，学校组织绍兴研学，他写了一路游记，还主动背诵了《兰亭集序》。

　　一切美好在路上。

　　关于家庭研学，我建议父母们多鼓励孩子自己去搜罗有关研学的内容和地点，可以是报刊书籍上看到的，可以是老师在课上提到的，可以是孩子互相交流时听到的……只要孩子感兴趣，都可以带他们去走走看看。

　　周末或节假日，与其让孩子沉溺在短视频和手机游戏中，不如让他们走进各种研学“课堂”，且行且思，得到知识层面、学习能力、实践能力的多方位提升。更重要的是，这样的研学，能让孩子的内心“晴空万里”。因为，他们对生活充满期盼，充满热爱。

　　照片由作者本人提供