□记者 张莉莉

　　近年来，编程成了教育的热门词。不少家长让孩子从小学甚至幼儿园阶段就开始接触编程。但很多农村学校却由于资源受限等各方面原因，在编程教学上与城区学校划开了一道隐形鸿沟。

　　不过在我市，有一所农村中学却在信息科技方面获得了不逊色于城区学校的成绩。它就是定海六中。

　　近三年来，定海六中有多名学生在全省学生信息素养提升实践活动（创意编程）中获得了二等奖、三等奖的好成绩。

　　这所学校为何能在信息科技教学上弯道超车？学校的投入、老师的付出和学生的努力，共同浇灌出了可喜的成绩。

　　配备创客实验室，在农村学校点亮编程学习

　　在很多人的印象里，信息科技这门课几乎等同于穿上鞋套去机房玩电脑，是一门任课老师不在，其他老师也能代的课程。

　　“现在不一样了，课程内容很专业。”定海六中信息科技老师赵海娜说。她是学校两名信息科技老师之一。从2020年调到定海六中，她见证了学校信息科技教学的一个又一个成果。

　　信息科技瞬息万变，这些变化也在这门课的教材中得到了体现，“小时候我们上这门课就是学word、excel等，现在以编程创客为主。”

　　如今的信息科技都在学些什么？记者翻看了2020年修订的七年级教材，教材里的内容已经是算法和数据、图像素材处理等内容，和大众印象中的信息科技有所偏差。

　　“今年教材又改了，七年级上册要学习在线编辑、在线协同等，还要学会写html语言。八年级上册偏理论化一些，主要学习网络ip地址、DNS等内容。”赵海娜说，随着现在编程等越来越受重视，信息科技这门课的重要性正在直线上升。

　　不过由于教育资源有限等问题，很多农村学校的学生很少有机会在课外接触编程等。赵海娜说，学校的初一新生几乎是编程零基础。

　　学校课程可以说是这些农村学生接触编程的唯一途径。为了让这些学生在校就能享受到优质教学，定海六中特意改造了一间创客实验室，里面配备了笔记本电脑以及掌控板基础套件、人工智能元件等硬件设施，为农村学生点亮了编程学习。

　　“如果不是学校课程，我可能不会接触编程，也不会对编程感兴趣。”九年级学生向仁鸿的话，道出了学校大力推进信息科技教育的原因。

　　玩转编程，老师带着学生“做项目”

　　要让零基础学生学会、甚至学好编程，光靠理论教学，效果可想而知。毕竟听着在线协同、网页语言等这些名词，估计就能让很多学生云里雾里了。

　　“关键还是要让学生体验。”赵海娜找到了解题思路，带着学生做起了“项目”。

　　在学校的创客实验室里，记者看到了一座座小木屋。这就是赵海娜和学生们一起完成的“大项目”——迷你版“智能家居”。

　　“这是教材中物联网的内容，课标中并没有实践要求，毕竟成本比较高。”赵海娜说，学校刚好有条件，她就整合了教材里关于物联网的内容，编成体系化课程，花了近两个月时间带着学生动手完成小屋的智能化改造。

　　学生在劳动课上制作的小木屋，配上了连接温湿度传感器等元件的掌控板，搭建上物联网平台，就能实现远程控制。学生可以直接操控开关，控制灯光、风扇等，也能读取小屋当前的温湿度数据等。

　　自己做项目，学生的兴趣就足了。每一节课上，大家都在认真地探究着小木屋的智能化方法，有时候课上讨论声音有些大，赵海娜也不在意，反而乐于见到学生们想法的激烈碰撞。

　　随着项目的进展，人工智能也在学生面前揭开了面纱的一角。“他们在生活中再看到类似的智能家居，就知道这些功能是怎么实现的。”赵海娜说，经过这样的实践，学生对知识的掌握程度变高了，“但凡体验过的学生，肯定对这些知识点都有印象了。”

　　双向奔赴才有不输城区学校的好成绩

　　在全面普及信息科技教学之外，定海六中还组建了一个编程创客社团，重点培优，让有特长的学生能够登上更大的展示舞台。

　　2021年，一名学生获得全省学生信息素养提升实践活动（创意编程）二等奖，2022年，两名学生获得省二等奖、两名学生获得三等奖……“我们农村学校的学生能获得这样的成绩，确实不容易。”赵海娜说，背后离不开学生们的努力。

　　大课间铃声响起，九年级的向仁鸿和社团其他成员一起准时到了创客实验室，开始为接下来的比赛准备。每次参赛前，他基本每天要花一个小时训练，周末时还会抽1~2天晚上学习。

　　而赵海娜在背后的努力并不比这些学生少。

　　赵海娜常开玩笑说这些学生就是嗷嗷待哺的幼鸟，喂饱他们的任务就压在了老师身上。作为指导老师，她要对各个比赛的考察内容了然于心。

　　“带第一届比赛的时候，我觉得自己水平也不是很够。”赵海娜笑着说，学生在做的时候会遇到问题，出现bug，自己也同样会碰到难题，束手无策，但总归要找到解决之道，只能在家不断尝试。

　　赵海娜就像学生一样，下班后到家也一直对着电脑刷题自学。“那时候刚到六中的时候，不需要接送女儿，基本是六七点才回家，有时候八九点才回去。”

　　赵海娜的妈妈看了都有些疑问：“怎么当个副科老师也这么忙？”

　　学编程收获多多，建议学生可以适当接触

　　之所以花这么多时间和精力在社团培训上，赵海娜说一方面是为了找到自己作为一名信息科技老师的价值，另一方面则是看到了信息科技对学生的助力。

　　“学编程让我的理科思维更加严谨了。”向仁鸿成绩不错，但是原先理科很少拿高分，总是因为粗心丢分，“编程有很多格式上的严格要求，不注意就没有运行，时间久了，我在细心方面有了很大进步。”

　　学习编程也让向仁鸿能够解决生活中的实际问题。他帮妈妈编了一个办税小程序，只需要每天记账，月末就会自动结算当月该缴纳的税款。

　　“数学和编程相辅相成，学习编程对学习数学有很大帮助，因为编程需要全面思考问题，不然就容易掉进题目挖的坑里。长期下来，思考问题越来越全面。”赵海娜也建议学生如果学有余力，从小学四五年级开始可以接触编程。