第42个教师节当天，笔者作为基层教育人，参加了全市教育高质量发展大会，深受触动。大会安排暖心细致，让笔者真切感受到社会对基层教育工作者的尊重与礼遇：献花敬礼的对象既有校长、一线教师，也有教研员、保育员、厨师、保安等，彰显了全员育人、全域育人的温度。会前，市委书记、新区党工委书记陈重等市领导统筹组织34场次座谈，深入基层调研教育现状。这份关切教育、心系孩子的初心，让每一位教育人备受鼓舞。

以大会为镜，校准教育罗盘

会上，陈重书记讲话直击当下教育痛点，叩击人心，也引发与会人员深度思考。他坦言，大家都期盼学校逐年提升清北等名校升学比例，这是广大家长的朴素心愿；但若以学生身心受损、心理失衡为代价，以空心病、学业迷茫、大学阶段厌学、毕业后消极啃老甚至极端事件增多为代价，那么这样的升学率提升，宁可不要。我们追求的，不是冰冷的升学数据，而是一个个身心健康、鲜活灵动、向阳成长的孩子。这番话语朴实却极具分量，戳中了当下教育发展中的问题，让与会的教育人深受警醒，对办学初心，教育本质有了再次的审视。

本次大会不是简单的工作部署，而是一次深刻的教育理念校准。出台的《舟山市教育高质量发展“十大行动”重点工作任务清单（2026—2027年）》（以下简称“十大行动”任务清单），涵盖4大板块33条举措，相比考核升学，更聚焦吃饭、睡觉、课间活动、体育锻炼、心理健康等关乎成长的细节。核心导向是把教育视角从管理者导向纠正回孩子感受，让教育回归育人逻辑。

以孩子为尺，反思办学惯性

长期以来，部分教育存在惯性偏差：用管理者思维配置资源，推进校园工作，优先考量的是管理效率、行政落实，忽略学生真实成长体验与身心需求。本次大会倡导的自主选餐、躺睡午休、“悦来驿站”等举措，看似都是细微的校园小事，却被写入行动清单、明确时间表，彰显了市委市政府俯身向下、以孩子视角办教育的初心。真正的教育高度，从来不是宏大口号和严苛指标，而是尊重孩子、守护孩子的谦卑姿态。

立足长远发展，本次大会精准洞察区域教育结构性变化与发展趋势：当前区域学龄人口呈现动态波动趋势，在园幼儿数量逐年递减，小学在校生持续回落，初高中将相继迎来学位峰值，学位供需阶段性失衡成为教育发展的新常态。这倒逼我们摒弃固化办学思维，让教育资源跟着学生需求走、跟着成长规律走。同时，教育不再是教育系统独角戏，而是迈入家校社协同育人的大合唱新阶段。公安守护校园百米安全线，交通部门优化接送动线，编办保障教师编制，各部门联动发力。正如南海实验学校八年级学生家长代表姚茜所言，好的家校关系贵在“各归其位、彼此体谅”。5年来我市累计投入教育经费超200亿元，推动投入重心从投资于物转向投资于人，让教育聚焦于人、服务人、成就人。

舟山南海教育集团“导航式教育”契合本次大会育人理念。“导航式教育”坚守学生主体性，教师不是掌控学生人生的司机，而是指引方向、规避风险、照亮前路的海图、引航员与灯塔；学校是成长保障系统，而非约束管控平台。教育的终极意义，是让学生自主规划人生航线、掌控成长节奏，教师诚心陪伴、适时引导，不越俎代庖，不强行干预。大会提出让孩子“身上有汗、眼里有光”，正是南海教育集团一直追求的。教育不该是千军万马挤独木桥，不该用同一标准、同一节奏内卷，而应尊重每个孩子的天赋差异、成长节奏与人生赛道，让每个孩子在属于自己的航道上发光。

对照“十大行动”任务清单，南海教育集团也看到短板：校园管理中“管理方便优先于孩子便利”的惯性仍在，一些举措看似合理合规，却忽略学生真实体验。管理者最易陷入的误区，是把校园管理等同于教育本身。大会要求以“空杯心态”“清零意识”革新自我，这是全体校园管理者首要践行的准则。

以行动为答，回归育人本心

教育的进步，从来不是止于感动、流于口号，而是落于实处、见于行动。依托本次大会的东风，南海教育集团将立足实际，对标“十大行动”任务清单，把“学生站在学校正中央”转化为可落地、可检验、可感知的工作。

深耕心理健康服务，消除学生心理求助的顾虑与负担。打造去标签化“悦来驿站”，整合谈心室、医务室、图书角、社团活动室等空间，打造一站式学生成长服务驿站。这里没有心理求助的尴尬标签，学生可谈心倾诉、阅读放松、调解矛盾，也可单纯休憩,忘记带红领巾、校服，也可以到这里借用。主动对标市级标准，抢抓试点机遇，力争2027年全面建成优质心理健康服务阵地。依托全员成长导师制，建立学生动态成长档案，精准跟踪心理、体质、成长状态，全方位守护心理健康。

刚性落实体育与休憩保障，把成长主动权还给学生。坚持健康第一，将15分钟课间活动、每日一节体育课、每日两小时综合体育活动刚性写入课表与巡课清单，杜绝挤占体育、课间时间。系统推进体育课程改革，构建常态化校园体育赛事体系，保障每位学生掌握一至两项终身受益的运动技能。全面落实午休躺睡，不以条件有限为借口敷衍了事，通过优化场地、添置设备等方式，实现学生午休应躺尽躺，坚决杜绝占用午休时间补课授课，让学生充分休憩、蓄力成长。

深化作业改革创新，实现从“大锅饭”到“营养餐”的转型。依托跨学科教研专班力量，系统化研发校本作业资源库，根据学情分层设计作业内容，彻底摒弃“一刀切”的机械作业模式。借力人工智能赋能精准教学，用AI大数据研判学情、适配个性化习题，压减重复无效作业，切实为学生减负提质。同时明确：AI是提升效率的工具，不是替代教师育人的载体。机器可甄别题目对错、梳理学情数据，但无法感知学生情绪困惑、成长难题；师生情感陪伴、思想引导、灵魂唤醒，始终是人工智能无法替代的教育核心。

聚焦教师赋能减负，夯实育人核心根基。教师是守护学生成长、践行优质教育的核心力量，善待教师才能善待教育、滋养学生。按政策推动落实教师激励保障：精准核算班主任工作量，推动津贴提标、职称评聘倾斜，落实尽职免责、权益保护和澄清正名机制，让教师敢育人、愿育人、安心育人。行政层面率先瘦身减负，清理冗余报表、形式化打卡、重复汇报等非教学负担，让教师回归育人主业。做实教师培养计划，搭建“新手—成长—骨干—专家”成长梯队，摒弃表演式公开课，常态化推门听课、随机抽课，聚焦真实课堂和真实学情，倒逼教师深耕教学。

厘清家校社边界，构建协同共育新生态。严格落实大会要求，不得给家长布置作业或要求家长批改作业，最大限度精简家长打卡任务，杜绝学校教育责任向家庭转嫁。升级家校共育平台，常态化开设系统化家长课堂，把单向宣讲式家长会升级为双向沟通对话交流会，引导家长从“作业监工”转为“情感陪伴”，实现家校各归其位、彼此赋能。主动践行“学校派单、部门响应”治理模式，联动公安、交警、社区等，一校一策优化校门口接送动线、完善安全防护设施，筑牢校园百米安全防线，破解上下学拥堵，构建各司其职、良性互动的家校社育人共同体。

革新校内评价体系，打破唯分数、唯升学的单一评价导向。校内坚决不开展班级排名和学生成绩排名，不以单次考试定义学生成长、评判教学质量。将干部考核和教师绩效分配重心，从教学成绩转向学生身心状态、综合素养、真实成长变化，用科学评价指挥棒引领教育回归本质。建立专项督导机制，对标“十大行动”任务清单，每季度晒进度、查短板、抓整改，不等待、不松懈，以久久为功的韧劲推进改革落地。

教育是慢的艺术，需要遵循成长规律，循序渐进，切忌拔苗助长、急功近利；教育更是等不得的事业，孩子成长窗口期转瞬即逝，容不得拖延懈怠。南海教育集团始终坚守“导航式教育”初心，不片面追逐升学率，不打造表面化的亮点工程，只为守护每个孩子的鲜活成长。

站在教育高质量发展新起点，南海教育集团将坚守“以生为本”，把“孩子的成长感受”作为一切办学工作的出发点和落脚点，摒弃功利化思维，深耕五育并举，做实暖心服务、精细育人、协同赋能。不求短期速成的光鲜成绩，只愿培育一批批眼里有光、身上有汗、心中有爱、脚下有路的新时代少年，以脚踏实地办学实践，践行教育初心使命，为区域教育高质量发展注入基层力量。

作者单位：舟山南海教育集团（南海实验学校）