最近，普陀区沈家门第一初级中学组织开展了一次渔民画集体创作活动，近百名学生利用课余时间合力绘制渔民画，将非遗文化“搬上墙”（据《今日普陀》6月14日报道）。我市非遗项目众多、动静结合，能让更多非遗走进校园、贴近孩子，无疑有利于传统文化的发扬光大，这也应该是“双减”之后做好素质教育这道加法的有益破题。

　　早在2011年，沈家门第一初级中学就将渔民画作为校本课程引进课堂，邀请普陀区非物质文化遗产中心的渔民画创作者到学校授课，并通过定期开展墙绘创作等特色活动，激发学生创作渔民画的热情。2015年，该校还被认定为舟山市非物质文化遗产（渔民画）传承基地。可以想见，10多年来有无数渔民画作品因此走进千家万户并广为流行于朋友圈，这无疑扩大了渔民画的影响力。

　　我市对非遗保护传承越来越重视，取得的成效有目共睹，渔民画也早已登上大雅之堂并成为旅游商品，但总体而言依然存在着不温不火现象。就拿渔民画来说，没有“飞入寻常百姓家”的浓厚社会氛围，怎能奢望外地游客普遍把渔民画当作舟山特产？孩子们都能把画笔动起来、把作品传开来，渔民画才会深深根植于现实生活中，从而产生更加广泛、深远的影响。

　　非遗的生命力就在于代代相传，而学校无疑是最为理想的“第一课堂”。现如今不少非遗项目后继无人，如何破解招徒难、留徒更难的困境，让非遗在新时代焕发生机活力，无疑需要全社会共同努力。非遗进校园，显然有利于大面积播撒传统文化的种子，不断萌发开花结果的机缘。

　　孩子们正处于开启心智、培育兴趣的大好年华，创造条件让他们亲近非遗，及早从源远流长的传统文化中汲取养分，这是终身受益的必要一课。具备相应天赋的孩子，更有机会脱颖而出，成为传承非遗的好苗子。渔民画色彩斑斓、造型夸张，富有创造空间，稍加指导孩子们就能上手并且乐此不疲。多年来，沈家门第一初级中学通过开展渔民画创作活动，不仅让学生了解了舟山传统文化，以及老一辈海边人家的生活状态，还唤起了他们对非物质文化遗产的传承意识，可谓善莫大焉。

　　眼下我市“双减”工作正在深入推进，各家学校也在积极探索如何在“双减”之后丰富课外活动内容、提高校内托管质量，这也正是推动非遗进校园的大好时机。学校家庭形成共识，有关部门携手合作，综合运用各种方式及数字化技术，将非遗表演引入校园、将非遗技能编成教材，并且让更多的非遗传人走上讲台、让更多的任课老师掌握非遗，有望实现促进素质教育与弘扬传统文化的两全其美。